taller de libros

El taller de realización editorial es un espacio para atraer a los niños hacia el desarrollo creativo y la interacción con la comunidad a través de la realización de ediciones ilustradas de cuentos y leyendas nativas de la Patagonia, participando además en la impresión del producto final en las técnicas de serigrafía.




































Fundamentos
La actividad artística estimula en el individuo la capacidad creativa y desarrolla habilidades que pueden ser aplicadas en todos los órdenes de su vida.

La necesidad natural que posee el ser humano de comunicarse, se va enriqueciendo a medida que se van adquiriendo experiencias, conocimientos, percepciones, sensaciones y descubriendo nuevos recursos expresivos que le permitirán desarrollarse individualmente y en la relación con sus semejantes.

La actividad plástico-literaria estimula en el individuo el desarrollo de procesos creativos, sensibles, afectivos, motrices, imaginativos, de identidad cultural y de relación y comunicación con sus pares.

Es sumamente valiosa la posibilidad de incorporar parte de la cultura nativa de la región a través de la actividad artística y del juego, y luego ser plasmada por ellos mismos en técnicas de serigrafía.

Objetivos
Promover la elaboración de proyectos educativos institucionales innovadores.
Fomentar y reforzar el trabajo en equipo.
Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora de docentes y alumnos involucrados en el proyecto.
Mejorar la expresión oral y escrita entre los estudiantes
Desarrollar una nueva manera de educar: activa, abierta a la vida, democrática, crítica y solidaria.
Dinamizar la comunicación entre los actores y la comunidad.
Permitir la integración cultural de las comunidades desde su realidad social
Lograr un espacio donde la cultura en todas sus manifestaciones pueda reflejarse desde un aspecto social y solidario.
Favorecer el desarrollo de la creatividad y sensibilidad.

Contenidos
Se trabajará con tres grupos de niños pertenecientes a sendas realidades sociales distintas.
Un grupo proveniente de una escuela del centro de la ciudad, el segundo de uno de los barrios marginales, y el tercero de una escuela de la zona rural.

1ª etapa: Se procede a la lectura de cuentos tradicionales con los niños con el objetivo de tener modelos de estructura de cuentos tradicionales.
Se discuten las características de estos: macroestructura, estructura interna, cuestiones gramaticales, vocabulario, temporalidad, espacialidad, recursos literarios, etc.

2ª etapa: Los docentes narran historias tradicionales de la región patagónica y se realizan teatralizaciones de las mismas.
Se discute entre todos la elaboración de una estructura de guión de la historia.
Separados en grupos pequeños ellos mismos escriben los cuentos bajo las consignas establecidas.
Entre todos se realizan las correcciones necesarias.

3ª etapa: Bajo la dirección de artistas plásticos, se ilustran las historias

4ª etapa: Luego de la edición y compaginación se procede a la impresión en sistema serigráfico de lo producido realizando posteriormente la encuadernación de los libros.

Marco institucional
La Fundación Arte Patagonia brindará las instalaciones, el taller de serigrafía y los técnicos serígrafos.

La Asociación Civil Puradicha aportará el personal docente.




Beneficiarios
En una primera etapa se prevé destinar el taller a 30 niños seleccionados por la Dirección de tres escuelas públicas y pertenecientes al primer ciclo de las mismas, y que serán divididos en tres grupos.

Los criterios de selección serán potestad de la Dirección y Cuerpo Docente del establecimiento.


Metas
El taller se desarrollará a lo largo de todo un cuatrimestre. A su término, quedarán plasmados los libros contados, ilustrados e impresos en serigrafía por los propios alumnos.


Recursos Humanos
La ejecución del taller estará a cargo de dos docentes guías y un docente coordinador, que llevarán a cargo su tarea tres veces por semana con dos horas de duración cada clase.

Asimismo serán invitados artistas de las distintas disciplinas para desplegar actividades y enriquecer el contenido del taller.


Materiales
Los alumnos serán provistos de todos los materiales necesarios para la actividad del día, lo que les permitirá desenvolverla en armonía y libertad.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

El desarrollo del taller será monitoreado en forma permanente por el cuerpo docente interviniente, la Fundación Arte Patagonia y por la Asociación Puradicha. De esta manera podrán corregirse acciones y procedimientos y generar un proceso dinámico de interacción docente- alumno.

Se realizará al finalizar el taller un informe detallado sobre los objetivos propuestos y los alcanzados.

taller de fotografía

EDUCANDO DESDE EL ARTE

“EL TALLER”

“El Taller” es un espacio donde tienen lugar los primeros contactos con el arte; utilizando al mismo como herramienta fundamental para desarrollar y estimular la creatividad, el respeto, el compañerismo, el compromiso, las normas de convivencia, la adquisición de valores éticos, etc.; a través de la constante práctica de trabajos expresivos.
Al mismo tiempo es una excusa primordial para alejar a los niños del ambiente hostil de las calles, ya que los talleres se llevan a cabo a contraturno de las clases normales.

¿Cuando nació “EL TALLER”?

Mediante un convenio entre la FUNDACIÓN y la Dirección de la ESCUELA Nº 267 el 14 de agosto de 2002 se pone en marcha la tarea que no se ha interrumpido hasta el momento.

Comenzando con una base de 50 niños seleccionados por directivos y docentes de la escuela según el grado de riesgo, violencia y falta de adaptación a las normas de convivencia; hoy se ha llegado a la contención de aproximadamente 100 niños en los distintos talleres.

¿Qué actividades se realizan en “EL TALLER”?

En este espacio se llevan a cabo todas las actividades que tienen que ver con la expresión artística.

En artes plásticas se trabaja con dibujo, pintura, collage, grabado, modelado, maquetas, reciclado de materiales, armado de marionetas, etc.
Con docentes especializados se relatan cuentos que luego expresan mediante representaciones teatrales, teatros de sombras o de siluetas, se plasman a través del dibujo y la pintura, etc.

Mediante una cámara de video los alumnos mayores (11 a 13 años) realizan el registro de las actividades, salidas educativas, entrevistas y cotidianeidades de su entorno; realizando sus propios guiones y edición final del material.

Auspiciados por AGFA por segundo año consecutivo 30 de nuestros alumnos realizaron una salida fotográfica provistos cada uno de su cámara, rollo y proceso de revelado y copia.
¿Cómo se evalúa la tarea?

La Dirección de la Escuela y los Docentes realizan un diagnóstico previo de los niños, seleccionando a los que participan de las actividades. Cabe destacar que a pesar del carácter voluntario de los talleres, el índice de rechazo tanto de los niños como de los padres a participar de la experiencia como así también la deserción es inferior al 20%.
Se realiza un monitoreo permanente para corregir acciones y procedimientos, trabajando fundamentalmente en valores éticos y de convivencia sobre ciertas circunstancia que van apareciendo a medida que se desarrollan las actividades.
Al final de cada cuatrimestre se realiza una evaluación por parte de los docentes participantes del taller, como así también de los docentes que seleccionaron los niños participantes.

Taller de serigrafía

El Taller de serigrafía es un emprendimiento productivo y un espacio para la capacitación en este oficio, de jóvenes y adolescentes.

Fundamentos

Después de una tarea ininterrumpida –que se iniciara hacia principios de 2001– realizando talleres de arte con niños en situación de riesgo social, nos vimos en la necesidad de brindar a los mayores una capacitación en oficios relacionados a éste que sirvan como herramienta para una futura salida laboral. De esta forma surgieron los distintos talleres, siendo el de serigrafía uno de los de mayor aceptación entre los jóvenes.


Dada la buena relación y compañerismo en el desempeño de las actividades, se encaró en mayo de 2005 la creación de un espacio laboral donde desarrollar un emprendimiento productivo que permita el progreso e inserción social de los integrantes.

Muchos adolescentes que no alcanzan la edad suficiente para la actividad laboral utilizan el espacio para su capacitación; enriqueciéndose a medida que van adquiriendo experiencias, conocimientos, percepciones, sensaciones y descubriendo nuevos recursos expresivos que le permitirán desarrollarse individualmente y en la relación con sus semejantes.

En un mundo donde los cambios políticos y sociales se desarrollan en forma vertiginosa, es necesario formar seres creativos con la capacidad de proponer alternativas de solución a los problemas cotidianos, que a su vez se puedan extender a su entorno.

Objetivos

Crear un emprendimiento auto sustentable que permita a los jóvenes insertarse en el mercado laboral.

Estimular las producciones grupales para desarrollar un sentimiento cooperativo y solidario.

Favorecer la incorporación de menores que no alcanzan la edad laboral para la capacitación en las diversas técnicas, uso de herramientas, recursos, materiales, etc., que permitan el desarrollo expresivo individual y grupal, a la vez que se crea un ámbito de contención para alejarlos del potencial riesgo social.

Cabe destacar que la capacitación se realizará sobre los trabajos que se ejecuten a modo de aprendices, lo que no afectará el normal desenvolvimiento de las tareas laborales.

Beneficiarios

El taller comprende dos tipos de beneficiarios.


* Los que trabajan en las distintas tareas que atañen a la actividad (ventas, producción, etc.)

* Los que utilicen el taller para capacitarse y como lugar de prácticas (generalmente menores de edad)


Entre los del primer grupo se reparten los beneficios económicos en forma equitativa.

Los del segundo grupo reciben un monto fijo en carácter de beca de estudios, directamente ligada al grado de concurrencia y compromiso.